ela-bg.eu

Общността публикува позиция относно процеса и финансирането на общата подкрепа в детските градини и училища

23 март 2018 г.
Общността публикува позиция относно процеса и финансирането на общата подкрепа в детските градини и училища Unsplash.com
Две години след влизането в сила на Наредбата за приобщаващо образование все още няма ясни правила за организирането на общата подкрепа в детските градини и училищата, разпределянето на отговорностите между участниците в процеса на предоставянето на общата подкрепа и финансирането на заложените в наредбата дейности. 

В тази връзка, Професионална общност за приобщаващо образование излиза с позиция и предложения как да бъдат преодолени някои разминавания между нормативната уредба и практиката.

За да бъде общата подкрепа ефективно организирана следва училищата и детските градини да имат финансова обезпеченост и организационна гъвкавост да наемат качествени специалисти, да планират и координират екипната работа, да мотивират педагогическия персонал да предоставяна на учениците и децата разнообразни формите на обща подкрепа.

Финансирането на общата подкрепа е тема, която не за първи път се подлага на обсъждане от педагогическата общност. Затова членовете на Общността настояват, да бъде заложен допълнителен компонент за обща подкрепа в ДОС за финансиране на институциите в системата на предучилищното и училищното образование като целево финансиране на политиките и дейностите, които училищата и детските градини разработват и изпълняват за осигуряване на общата подкрепа. Без целево финансиране на общата подкрепа, нищо от добрите идеи заложени в Закона за предучилищно и училищно образование и Наредбата за приобщаващо образование не биха могли да се реализират.

Едно училище за всички

Едно училище за всички е нашата най-мащабна и всеобхватна кауза, нашето raison d’etre (raison d’etre, фр. – причина за съществуване). Крайната ни цел е широко въвеждане и прилагане на принципите на приобщаващото образование.

Приобщаващото образование е процес на промяна на училищната среда, основана на уважението и приемането на другия. Мъдро управление на училищните процеси, така че децата да бъдат подкрепяни да развиват способностите си и да превъзмогват трудностите, учителите да се чувстват насърчени и уверени, че могат да се справят с нарастващите предизвикателства, а родителите да поемат своята отговорност и роля в партньорство с училището.
 

ОЩЕ