ela-bg.eu

Свободното детско въображение победи в конкурсите за деца на Център за приобщаващо образование на тема “Аз и моето училище”

1 юни 2016
Свободното детско въображение победи в конкурсите за деца на Център за приобщаващо образование на тема “Аз и моето училище” Над 250 рисунки и 100 есета се състезаваха за симпатиите на журито в конкурсите на тема “Аз и моето училище”, организиран от Център за приобщаващо образование.
Актрисата Дария Симеонова и авторката на детски книги Петя Кокудева бяха сред оценяващите детското творчество

Над 250 рисунки и 100 есета се състезаваха за симпатиите на журито в конкурсите на тема “Аз и моето училище”, организиран от Център за приобщаващо образование. В деня на детето бяха обявени победителите в 3 възрастови категории, както и деца, заслужили поощрителни награди.

ФИНАЛИСТИ

Целта на конкурсите е да провокират децата да се замислят и разкажат за моментите, когато някой им е помогнал, накарал ги е да се чувстват щастливи и специални в училище или те са направили същото за някой друг.

Инициативата е част от националната кампания “Дни на приобщаването” 2016 към Програма “Едно училище за всички”, която Център за приобщаващо образование развива с подкрепата на Фондация „Америка за България“ в последните две години.

Журито се е обединило около стремежа си да поощри чувствителността на децата към темата, способността им да мислят и да изразяват свое мнение.

Петя Кокудева, автор на детски книги и член на журито за есета, споделя, че е видяла “размах в боравенето с думите, автентично звучене и сполучливи опити за изграждане на образи, а в текстовете на по-големите деца - неочаквана фабула и дори по-сложни драматургични обрати. Бях радостна да открия внимателно и любопитно отношение на децата към езика. Пожелавам им нови откривателства чрез писането и четенето."

"Докато журирахме с колегите, се оказа много трудно да изберем само по 3 рисунки от всяка възрастова категория. Видяхме много цветове, настроение и въображение. Например учителката и учениците да са в лодка от букви или в хеликоптер. И всъщност защо не? По-важното е, че в творчеството на децата всички са усмихнати, помагат си, учат или играят, но всички са заедно! И един съвет към учителите: оставете децата да рисуват сами. Тяхното въображение, техният свят се оказват много по-богати и интересни от света през нашите, вече обременени, очи.“, разказва актрисата и член на журито за рисунки Дария Симеонова.

“Децата за пореден път показаха, че трябва да бъдат оставени да творят свободно. В рисунките и есетата, които получихме видяхме много креативност и смелост при представяне на идеите. Децата нарисуваха и разказаха за своята мечтана класна стая, показаха критично мислене към процеса и методите на преподаване и учене. За тях приобщаването, да бъдат заедно с всички други деца - и да играят, и учат заедно, е най-естественото нещо.”, обобщава Ива Бонева, Изпълнителен директор на Център за приобщаващо образование.

Център за приобщаващо образование получи и 80 заявки за конкурс за приобщаващи педагогически практики и 9 за конкурс за приобщаващ училищен празник. Също така 9 училища се включиха в „Дните на приобщаването“ като направиха предложените на Priobshti.se приобщаващи игри.

Наградите са осигурени от партньори на Центъра за приобщаващо образование: Театър „София“, Funtopia, Boulderland, Ucha.se, Книжарници "Сиела" и други.

Медийни партньори на кампанията:  Obekti.bg, сп. "Образование", сп. "Дом, дете, детска градина", сп. "Организация и управление на училището и детската градина", DigitalKidz, Момичетата от града, Дневникът на мама, Az-deteto.bg, Bg-mamma.com, Azcheta.com, Obrazovanieto.bg, НПО Портал, Detskiknigi.com, Sofia Info Guides и Национален център за безопасен интернет.

Едно училище за всички

Едно училище за всички е нашата най-мащабна и всеобхватна кауза, нашето raison d’etre (raison d’etre, фр. – причина за съществуване). Крайната ни цел е широко въвеждане и прилагане на принципите на приобщаващото образование.

Приобщаващото образование е процес на промяна на училищната среда, основана на уважението и приемането на другия. Мъдро управление на училищните процеси, така че децата да бъдат подкрепяни да развиват способностите си и да превъзмогват трудностите, учителите да се чувстват насърчени и уверени, че могат да се справят с нарастващите предизвикателства, а родителите да поемат своята отговорност и роля в партньорство с училището.
 

ОЩЕ